Как да се научи детето да чете по срички?

Anonim

Как да се научи детето да чете по срички?

Основната главоболие на родителите на деца на 4-5 години - как да се научи детето да чете по срички, защото училището не е толкова далеч. Днес програма за обучение, се приема, че децата вече знаят как да се сложи буквите в думата, така че възрастните толкова се страхуват от висящите деца. Има много методи, но да избере дали детето ми не губят интерес, а напротив, че е лесно да се помни, и всичко се разтегне до знанието?

Съдържанието на статията <готовност детето да чете

  • Необходими четения и учебни материали
  • Принципът на урока
  • Учене на азбуката
  • Четене по срички: от прости до сложни Общи препоръки
  • готовността на детето да чете
  • първата е да се вгледате внимателно в детето си. Той ли е готов психически и физически? Не е необходимо да се опита да направи чудо на тригодишен план. На тази възраст, не е механично запаметяване, но не и в процеса на реализация. Деца до 4 години може да започне да чете от срички, но само ако има интерес към дейности.

Най-добрата възраст за четене уроци - 5 години. Всички блокове от мозъка, отговорна за емоционалното и волеви, познавателни и физическото развитие на сферата, които вече са били образувани. Основни петте си сетива - слух, зрение, допир, мирис и вкус - също е доста готови да приемат композитен материал без негативни последици за физическото здраве.По-близо до тази възраст са началото на развитието на съзнателната умствена дейност. Детето вече може да контролира настроението си.

Развитието на бебето често е много по-различна от съзряването на другия, така че не се обърне внимание, че съсед момиче вече е чел в последните 5 години, дълъг разказ сам по себе си. Една забележителност трябва да се запази само във връзка с готовността на собственото си дете. Как да определите, че той е готов да се научи да чете?

Детето трябва да го добре оформено: всички звуци се произнасят правилно подреждат оферти граматически правилно повторение на schitalok поговорки възрастни и не води до много затруднения.

Детето чува добре и вижда. Това е необходимо, за да може нормално да обработва получената информация чрез визуалните и слуховите анализатори.

  • Няма повишена умора от други дейности или по време на игра.
  • Ако родителите не вземат това предвид, по-късно детето ще има психоза и отвращение от училище от нервно и психическо претоварване. Понякога много настояващите баби не искат да слушат разумни аргументи за нежеланието на внука да чете и да продължи да му налага класове с грунд. Мама просто трябва да прекъсне подобни неразумни действия, ако не иска да посещава редовно невролога и офталмолог.
  • към съдържанието ↑

Необходима литература и дидактически материали

Така че родителите решиха, че детето им е напълно готово да се чете от срички. Какви книги да се купуват за начало и на какъв принцип да се изграждат обучителни сесии?

Основата, според която папите с техните майки са изучавали, отдавна е излязла от употреба, но е жалко. Беше много лесно да се разберат основните положения на устното слово.Днес можете да си купите азбуката на Н. Жукова, тя е много подобна на съветската ABC чрез подаването на информация. Много родители я хвалят, тъй като децата бързо се научават да я четат.

Можете да използвате различни говорещи плакати, картички и кубове с писма и прости думи, електронни писма и всякакви други материали, които ще намерят отговор в хода на уроците като помощници.

към съдържанието ↑

Принципът за изграждане на урока

Урокът е изграден на принципа "учене, игра". Спиращата, монотонна дейност е малко вероятно да вдъхнови бебето. Най-вероятно той няма да си спомни нищо и следващия път ще протестира срещу тренировка. Основното нещо е да предизвикате колкото се може повече положителни емоции по време на първия урок.

Нека урокът да бъде проектиран като приказка или завладяващо пътешествие на магически влак, където праймерът се появява от време на време в общия поток на дейност. За момичета можете да вземете като основа игра с кукли, които си дават взаимно подаръци и посетете. И подаръците са само карти с букви или срички. На момчетата се препоръчва да организират игра на коли, които носят ценен товар - едни и същи букви. В процеса се показва азбуката, снимките в нея и дават основните обяснения.

на съдържанието ↑

Изучаване на азбуката

Първо научете буквите. Първо гласни. След това звуковите и звуковите съгласни H, M, L, R, Z и други. След като започнат да изучават глухите P, T, C, съскащи и свирки W, H, H, C и т.н.

Детето се представя на звука на писмото, а не на името в азбуката. В противен случай ще има объркване с добавянето на срички в бъдеще. Много по-лесно е да свържете Mmm + Aaa, отколкото да осъзнаете как Em се трансформира в Mmm, а след това да се слее с Aaa.Познаването на имената на всички букви ще бъде възможно, след като детето повече или по-малко започва да чете сричките.

Не надвишавайте скоростта на учене. Ако детето отнеме една седмица, за да запомни символ, то тогава е така. Може би това е само характеристика на психиката на този етап на развитие.

Можете да се запознаете с писмото не в началото на урока, а в процеса на играта. На първо място, детето трябва да бъде заинтригувано от обстоятелствата на дейността. Например, майка ми казва: "Вижте, ние са били посетени от специален влак, той донесе в различни вагони донесе много играчки, но сред тях има букви, които са вградени дума от тях, ние говорим с вас Нека да видим това, което той е имал.! Къде е писмото скрито? "

Детето започва да изглежда, интересът се затопля. След като сред многото играчки, за да намерите писмо, че майка й е озвучен от и прехвърлен в книгата ABC, казвайки: "Аз имам една много интересна книга Има и много красиви рисувани играчки Нека да разгледаме и да се провери, не крие някой от тях писмо …" След няколко пъти е необходимо да звучи заедно.

През следващите дни се налага да се повторят няколко минути. Това може да бъде организирано с помощта на карти, плакати и други помощни визуални материали. За да се построи пирамида от блокове, където учи в писмото трябва да е на върха, постави много карти на пода и да намерят сред тях желаният символ. Всичко това трябва да бъде ненатрапчиво. Препоръчително е да изберете време, когато бебето е в добро настроение и се чувства добре.

Изграждане на учене на детето да чете от срички при възрастни формат постигне достатъчно добри резултати в кратък период от време, без да се правят предучилищна възраст, седнал на книги и скучно с скучни работни места.

към съдържанието ↑

Четене по срички: от прости до сложни

Когато азбуката се изучава, движейки се с добавянето на буквите. Първо, най-простите комбинации от гласни и съгласни са дадени: M, P, L, B + A; M, P, L, B + Y и т.н. Понякога има трудности при разбирането как един символ се слее с друг. Тук всичко е обяснено много добре в буквите на Н. Жукова - една буква се движи към другата. Можете да излезете с някаква собствена история, която ще бъде интересна за конкретно дете. Нека сричката се формира от факта, че съгласната се е превърнала в приятелка с гласна, те са започнали да живеят заедно или просто отиват да се посетят. Антуражът не е толкова важен, колкото има емоционален ефект, от който ще излезе интересът и следователно доброто владеене на материала.

Мама може да изготви карти със срички самостоятелно или да ги закупи в магазина за визуална демонстрация на входящия материал. Много е добре да се определи дали да използва различни задачи на фонемичен слух, така че детето да се научи да свързва звуците с визуалното изображение. Например, изберете 5 лесни думи: BALL, MOUSE, NAME, HOUSE, COM. Желателно е те да са съществителни, тъй като за малките деца е по-лесно да възприемат точно тази част от речта. Казват няколко думи няколко пъти и искат да определят къде е буквата М: в началото, в средата или в края.

Когато детето се разбере механизма на добавянето на писма с прости отворени срички, можете да започнете да учите да чете срички със съскане и свистене съгласни, а по-късно - и затвори срички, където, според предишното затваряне съгласна с гласна.

Първо, майките винаги четат нови комбинации и детето просто слуша. Тогава възрастният иска да повтори всяка сричка след него и едва след това на ученика му е дадена възможност да прочете всичко сам.

В никакъв случай материалът не трябва да е прекалено сложен. Имайте предвид, че в общата маса на информацията съдържанието на новото не надвишава 20-30%, в противен случай, ако не се справите със задачата, детето ще загуби интерес и скоро ще се умори. Всеки урок започва с повторението на стария.

на съдържанието ↑

Общи препоръки

Думите не трябва да са дълги. Докато учещият се овладява само техниката за добавяне на букви към срички от различни типове, максималният брой срички не надвишава три. FRAME, CAT, MILK, BOOTS, DOG, КНИГА - този вид дума може да бъде дадена на дете в размер на 10-12 парчета на сесия.

По принцип времето на първите уроци не надвишава 5-10 минути. Тъй като детето расте и придобива уменията за четене, то се увеличава до половин час. Урокът за 30 минути е да се комбинират няколко двойки се променят: запомни старите неща, да въведе нова, прочетете малко, а след това се премества всички в играта, направихме гимнастика и се извършва на няколко укрепващи упражнения с отработване на получената информация. През деня можете да привлечете интереса на бебето към всякакви надписи, знаци и т.н. Основното нещо е, че то трябва да възникне в хода на съвсем различни дейности, точно като малка вложка за няколко минути.

Когато детето вече е малко свикнали с възприемането на цялата дума, човек трябва незабавно да го научи на правилната интонация, обяснявайки въпроса, въпроса, запетаята и т.н. Възможно е някои родители да изглеждат, че след 5 години е трудно да се приложи това на практика, въпреки че всъщност децата са много лесно да научат такава информация. За обучение във формулирането на желаната интонация е добре да се приложи ролева игра и паралелно четене.

Не очаквайте прекалено бързи резултати.Има деца, които се нуждаят от два месеца или повече, за да разберат напълно какво се случва, но има и онези, които буквално се хвърлят в същността на сливането на срички в няколко вечери. Тези характеристики не засягат бъдещия живот и умствените способности, така че нека бебето да се развива в своя ритъм.