Каква е разликата от ГЕФ ФЖТ
Разликата между Глобалния екологичен фонд и ФЖТ
Новият закон за образованието в нашата страна, който влезе в сила през септември 2013 г., донесе много иновации в сферата на образованието. По този начин, за първи път в руската предучилищно обезпечени като образование, като акцент е поставен върху качеството и различните варианти за обучение обучаемите. Преди това за всички нива съществуваше FGT (федерални държавни изисквания). В съответствие с новия закон, GEF (федералните държавни образователни стандарти) е разработен за всяко ниво на образование.
Така че, ФЖТ се състои от две секции: съществена част - изисквания за ОП (образователна програма), организационната част - на условията за изпълнение на изискванията на ОП.
Всъщност FGT е част от GEF. Отличие от ФЖТ ГЕФ е наличието на една трета от участъка мишена в ГЕФ - изискванията за резултатите от развитието на ОП. Но в допълнение към изискванията все още има малък брой разлики. Също така, съотношението на части от образователна програма е променила: в ФЖТ на свързваща част разпределя 80%, GEF - 60%, образувана от участниците в учебния процес - 20% от ФЖТ и 40 на GEF. По този начин ГЕФ "отделя повече време" за самостоятелната работа на студентите.
Сравнете
ГЕФ подчертаваше подходящи за формирането на обща култура на учениците, да развиват своите комуникативни и лични качества, както и формирането на предпоставки за тяхното социално успех.
Така FGT е насочена към социализацията на обучаемия и GEF - към комуникацията и установяването на връзки с обществото. В края на краищата GEF се ръководят от спецификата на националните и социокултурните условия, в които действително се осъществява образователният процес.
Въз основа на изложеното по-горе, можем да заключим, че основната разлика от ГЕФ ФЖТ е в изискванията за разработване на учебната програма. Като се има предвид, че 2015 се счита за преходен година в областта на образованието, е допустимо да се говори за факта, че Закона за народната просвета, приет в края на 2012 г., до известна степен се е превърнала да се вземат предвид националните особености на обучението, а акцент дойде на развитието на учениците култура и предложи повече възможности за дистанционно обучение.
